搭建“特教链”铺就成长路

今年六一儿童节，江苏省南京市孝陵卫初级中学小学部特长生小杨在学校组织的童稚梦想活动中，展示了自己的飞天梦伴随着无人机的升空，他用高空拍摄的视角记录下了校园的新面貌冯静校长告诉记者，学校有10名特长生学校根据每个孩子的实际情况和独特天赋，为他们量身定制残障课程

最近几年来，南京市玄武区坚持特殊教育优先发展，均衡发展，顺利完成了从全面普及到内涵提升的转型升级。

完善特殊教育链确保优先发展

来自北京东路小学附属阳光幼儿园的小林，曾经是个头疼的孩子他刚入园时很难控制自己的情绪，经常在课堂上大喊大叫在为期一年的随班就读中，吕晶老师将教学目标定为提高语言表达能力，养成良好的生活习惯，学会遵守社会规则如今，小林交了好朋友，性格也变得开朗了

培养一个学生，解放一个家庭截至今年3月，宣武区义务教育阶段特殊学生358人，其中245人选择随班就读，113人就读特殊教育学校该区积极探索特殊教育向学前，高中延伸的途径和方法，基本构建了照顾特殊学生学前教育—义务教育—中等职业教育全过程的链式管理体系宣武区所有特长生都得到了‘一个生命案例’的教育支持，真正做到了‘一个都不能少’玄武区教育局副局长林鸿说

特殊教育的蓬勃发展离不开政府的大力支持玄武区先后出台了特殊教育服务清单，评估，安置等六项管理制度区内特殊学生生均公用经费标准按照普通学校生均公用经费的8倍拨付到位近三年来，玄武区投入特殊教育资金近1200万元，发放残疾人生活补贴，重度残疾人护理补贴1467万元全区7个街道建成31个区整合教育资源中心和资源教室，各街道学前，小学，初中，职教整合教育资源中心全覆盖

智库+培训提高教师含金量

2018年以前，宣武区特殊学校校长办公室的墙上挂着一张地图，上面记录着全区所有学校随班就读的学生分布情况伴随着特殊教育指导中心服务管理平台的投入使用，这张地图已经失去了价值学校借助管理平台，每学期进行特长生学业能力，机能发展，社会适应，优势潜能四大领域的考核通过平台录入数据后，可以生成考核结果的剖面图，可以清晰地看到学生在各个领域的发展情况

信息技术是辅助，教师是关键玄武区与江苏省特殊教师培训中心合作，开展融合教育特殊教育专职种子教师在职培训每年分入区内一体化教育管理者，资源教师听课，巡回指导教师进行定制化专业培训其中，全区主管全纳教育的校长每学期专项培训8学时，资源教师30学时，巡回导师50学时三年来，全区开展集中专业培训30余次，到各类学校巡回授课50余次8000多人接受了综合扫盲促进培训

宣武区还对区内符合条件的特殊教育学校教师和随班就读资源教师给予每人每年2000元至8000元的奖励全区共有95名教师获得特殊教育专任教师资格证

领先学校竞相创造融合教育的特色

个体诊所，奥尔夫音乐治疗室，原创绘本故事工作坊...在南京中央路小学，自闭症儿童每天都学非洲鼓，听障儿童婷婷成为了学校乐团的乐手，患有多动症的韩寒成为了一名小作家，创造了自己的心灵原创故事作为宣武区首批实验学校，学校成立了小种子成长记忆库和小幼苗驿站资源中心，设备齐全

每天下午1点到2点，南京洪武北路小学的资源教室变得热闹起来利用午休和自习时间，学校整合教师为特殊儿童提供一对一辅导或全面的团体帮助校长戴守能告诉记者，学校为14名随班就读的特长生制定了动态的针对性培训课程和灵活的考核方案，更加客观地展现了学生们自我与自我比较的纵向成长路径

经过多年的探索，宣武区学校因地制宜制定融合教育发展路径，逐渐呈现出多点开花，一枝独秀的局面，品牌建设效果越来越显著，如长江路小学全方位融合教育，洪武北路小学教育评估，科利华小学家校共育等...同时，玄武区借助社会力量，整合优质资源，引导专业人才进入融合教育实践领域，成为普通学校融合教育发展的助推力。

《中国教育报》，第三版，2022年7月7日