数字经济视域下的学科建设与改革

数字经济正在成为重组全球要素资源，重塑全球经济格局，改变全球竞争格局的关键力量数字经济产业的繁荣要靠高水平的学科体系和创新人才来驱动高校要以数字经济为重要抓手，优化学科布局，推进交叉学科建设，运用数字化技术提高人才培养水平，加强合作，提高数字经济治理能力和水平

数字经济，学科建设，改革

发展数字经济是把握新一轮科技革命和产业变革新机遇的战略选择数字经济正以前所未有的速度发展，波及范围之广，影响之深，正在成为重组全球要素资源，重塑全球经济格局，改变全球竞争格局的关键力量

数字经济是继农业经济和工业经济之后的主要经济形态是以数据资源为关键要素，以现代信息网络为主要载体，以信息通信技术融合应用和全要素数字化转型为重要驱动力，促进公平与效率更加统一的新经济形态伴随着互联网，大数据，云计算，人工智能，区块链等新兴技术的发展和成熟，我国经济社会发展进入了以数字经济为轴心的新阶段数字经济不仅催生了以数字和数据为经济核心竞争力的新业态和新模式的出现，也全面重塑了世界经济社会发展格局显然，数字经济产业的蓬勃发展，必须依靠高水平的学科体系和创新型人才来推动在这个过程中，如何把握高等教育的未来走向，如何通过数字经济不断加强学科建设质量，提高人才培养水平，是摆在我们面前的一个重要而必要的问题

优化学科布局，促进交叉学科发展的重要抓手。

学科布局是学科建设的核心在遵循学科发展内在逻辑的基础上，如何深刻把握经济社会发展的新动能，新趋势，新特点，并将其纳入学科布局新体系和交叉学科新格局，形成学科布局与经济社会发展有效对接的体制机制，是检验我们学科布局成败的关键从世界一流大学的发展历程来看，一所大学综合实力和影响力的提升，是因为他们瞄准世界科技前沿，着眼国家经济社会发展的战略导向，注重产学研有机融合形成的高水平成果当前，第四次工业革命的浪潮已经滚滚而来这场以数字经济，人工智能，虚拟现实，量子信息技术为技术突破口的工业革命，给世界和中国的发展带来了前所未有的机遇为此，我们应该敏锐地把握这种变化对大学功能的影响，从数字经济的视角进一步明确大学学科提升的新方向

第一，服务数字经济，强化学科新优势数字经济竞争的背后是学科和人才的竞争中国数字经济要行稳致远，就要建设一批能够对科技和经济社会发展产生革命性影响的重大原始创新工程这是数字经济长远发展的关键，也是我们支撑高水平学科建设的硬核为此，我们要瞄准世界科技前沿的趋势和目标在夯实基础学科的过程中，要通过基础学科和应用学科的融合，为解决数字经济核心问题提供学术支撑，在推动云网协同和计算网融合发展，提升数据资源处理能力和数据资源标准体系建设，在产学研有机融合中全面深化重点行业数字化转型，融合创新数字技术和应用场景及商业模式，深化数字治理保障体系建设等方面展现新的成果最近几年来，清华大学围绕数字经济发展趋势和规律成立了芯片学院，北京大学成立了半导体学院，计算机学院等针对数字经济的深层次问题，一些双顶高校也在做文章策划，力争在聚焦传感器，量子信息，网络通信，集成电路，关键软件，大数据，人工智能，区块链，新材料等战略性，前瞻性领域持续发力

二是围绕数字经济发挥学科集群的带动作用中国十四五规划强调实施重大区域战略，优化区域协调发展战略的体制机制《京津冀协同发展规划纲要》，《粤港澳大湾区发展规划纲要》和《关于推进西部大开发形成新时期新格局的指导意见》，都标志着我国区域经济发展的战略部署上升到了一个新的高度特别是北京市提出了建设数字经济标杆城市的目标，并制定了一系列相关的衡量指标完成上述目标任务，需要进一步深化学科建设和改革，适时调整学科建设内容和运行模式，不断为经济发展新战略贡献高等教育的智慧和力量要以数字技术为抓手，围绕通过数字经济提升区域经济社会发展水平等问题和项目，建设一批高水平的数字经济相关课程，通过教师互聘，学分互认，平台共建共享，教学案例和成果共享等线上线下方式，整体推进教育服务区域经济社会发展的进程

第三，数字经济是促进跨学科的融点数字经济具有高创新性，强渗透性和高覆盖性，不仅是新的经济增长点，也是改造提升传统产业的支点同时也是促进学科间融合的新的融点当今的经济社会问题越来越综合，复杂，风险大，仅靠传统的单一学科难以应对和解决，这就要求我们应用系统的理念，加强学科的交叉融合同时要特别注意的是，这种学科交叉融合不是简单的物理空间，而是以覆盖面高，渗透能力强的数字经济为引擎，真正能够打破传统学科之间的壁垒，促进各学科优势互补，形成新格局，产生新能量最近几年来，对外经济贸易大学也在积极探索将数字经济作为新的融点，推进长三角贸易研究院，全球价值链研究院，全球治理安全研究院等，不断赋能跨学科融合

利用数字化技术提高人才培养水平。

数字经济之所以成为当前和未来经济发展的新增长点，是因为数字技术改变了人们的思维方式，生产方式，交往方式和治理方式同样，对于中国高等教育来说，更需要立足数字经济时代，把握数字技术对人才培养的新促进

首先是利用数字技术培养学生的创新能力数字技术的出现本身就是人类创新能力的结晶将数字技术应用于人类的生产，生活和交换的根本目的是通过创新提高效率，提升生产力水平和人民生活水平我们应该抓住数字经济的新机遇，利用数字技术培养学生的创新能力数字化技术在整个教学场景中的应用，可以减少教师对学科知识点的重复讲解，减少学生花费大量精力去记忆知识体系而是能够通过海量的数据支撑，把握学科知识前沿的趋势，把握本学科尤其是跨学科的知识，能力，价值相互交融带来的新变化，把学生从死记硬背中解放出来通过沉浸式，情景式，互动式的教学方式，培养学生对世界的好奇心，对知识的批判性和质疑性

二是因材施教，培养学生主动学习的兴趣和能力因材施教是中国教育的传统我们要培养的是一个有能力坚守理想，掌握知识，践行道德的大写的人不能用工具化，模式化，标准化，可复制的生产和市场思维来看待人才培养在人才竞争日益激烈的今天，数字技术已经为我们实现个性化培训提供了基础条件我们可以通过人机对话，数据分析，还原学生的课堂学习行为，分析学生的阅读量，为每一个学生准确地做一个整体的信息画像，让他们在全方位三维系统的数字化分析中，知道自己的优缺点和自己的潜力老师也可以用这样的信息画像知道自己在教学过程中需要增加什么，放弃什么，这样才能在这样一个有精准大数据支撑的场景分析中知己知彼，让学生成为学习的主导者，进一步明确学习目标，任务和路径，不断提高学习效率

三是围绕数字经济的目标和任务，培养学生的数字思维和治理能力根据中国数字经济发展规划，到2025年，数字经济将处于全面扩张期，数字经济核心产业增加值占GDP比重达到10%，数字创新将大幅提升发展能力，到2035年，数字经济繁荣成熟，努力形成统一公平，竞争有序，成熟完备的数字经济现代市场体系数字经济发展基础和产业体系发展水平位居世界前列显然，高校要支撑上述目标的实现还有很长的路要走数字经济不同于一般的数字技术，它需要以数字数据为重要元素，全面渗透到生产和消费的全过程，形成数字产业化和产业数字化的经济发展新形态当前，要根据国家和地方政府的需要，抓紧编写数字经济教材，邀请数字经济产业和研究部门与学校共同开设数字经济通识教育课程，同时开设数字贸易，数字金融，数字治理等课程结合学科特点和行业需求，要积极创造条件成立数字经济学院等通过培养具有数字经济基础理论和先进数字经济技术的高级人才，大力推动区域和国家经济建设与发展，努力全面有效连接数字经济相关产业，系统配置和组合产学研各环节和要素整合校企双方资源，联合开发数字经济核心技能，商业数据分析与应用，跨境电商核心技能，物流与供应链管理核心技能，新零售管理与应用等核心课程和专业技能培训教材，要以数据标注，清洗，脱敏，解密，聚合，分析等环节为重点，培养专业化人才，通过与企业和社会合作，提高数据资源处理能力，培育和加强数据服务能力，要支持企业真项目，实施项目化教学，实施互联网+教育教学改革，校企共建云课堂教学平台，实现课堂教学的动态拓展和周转，开展创新教育指导服务

加强合作，提高数字经济治理能力和水平。

数字经济的产生和持续发展是基于产学研的深度融合根据数字经济对学科建设和人才培养的新要求，学校要积极对接社会，市场和企业，加强国内外合作，努力构建深化数字经济学科建设的新机制

第一，整合各方资源，共同应对数字经济重大问题数字经济的发展是以技术创新为基础的高校要发挥学术优势，积极发现和跟踪数字经济发展中的重大理论和实践问题，在解决实际问题中提高学术水平要通过基础学科的教学和研究为数字经济储备能量，进而加强数学，物理，化学，哲学，教育学等方面的人才培养和科学研究根据数字经济发展规律，培养青年学生的知识文化基础，通过跨学科联合研究解决数字经济重大问题，数字经济不仅涉及计算机，人工智能等重大技术创新，还涉及企业管理，商业模式，运营方式的创新，以及资源配置，投入产出对比分析，公平市场交易等应用经济学理论与实践的创新要推动高校，企业，科研部门共建数字经济教学科研平台因此，在推进产学研结合的过程中，要共享师资和科研团队，数据，案例，方法等，努力解决数字经济的难点和痛点对外经济贸易大学积极与知名数字经济企业合作，共建数字经济实验室实验室将基于海量经济信息数据，高性能计算和深度数据挖掘，通过建设经济统计指标数据库和景气指标体系，数字贸易和全球价值链，数字金融，智慧城市，大规模均衡模型和政策模拟系统五大功能模块，改变经济学的研究方法，引领学科发展，促进学科间融合，全面提升科研和教学水平数字经济实验室不仅在培养数字经济人才方面发挥作用，也为高校和企业提供合作平台

第二，通过产学研合作，加强数字经济法律文化的教学和研究为了提高经济和社会发展的需要，数字经济应运而生要促进这种新业态的健康发展，必须努力建设相关行业的法治文化学校要积极配合执法监管部门，联合企业和研究部门，努力完善制度，构建数字经济的安全阀，充分保障数字使用的创新性和知识性产业，坚决打击非法利用数字牟利甚至损害国家安全的行为，建立数字隐私保护机制，要在学生中宣传诚信文化在数字经济中的应用，通过开设思政课和课程，启发学生深入思考数字经济的伦理价值

第三，加强国际合作与交流，积极推进全球数字治理体系和治理能力现代化要发挥高校在国际合作交流中的优势，倡导构建和平，安全，开放，合作，有序的网络空间命运共同体，鼓励和支持教学科研人员以数字安全为前提，聚焦数字经济发展瓶颈，通过走出去，请进来，推动跨国，跨区域，跨学科的深入研讨交流，联合攻关，加快研究制定符合我国国情的数字经济相关标准和治理规则依托双边和多边合作机制，开展数字经济标准国际协调和数字经济治理合作，不断提升数字经济建设水平

研究结果)

原载《中国高等教育》2022年第13/14期