新版小学数学教材插图是如何重绘的？人教社答记者问

根据教育部的要求，人民教育出版社已经完成了小学数学教材插图的重绘工作新教材经国家教材委员会专家委员会审定后，将在新学期投入使用日前，人教社负责同志回答了记者提问

问:大家都很关心小学数学课本中插图的重绘问题人民教育社采取了哪些措施来保证这一任务的完成

答:人教社高度重视小学数学教材插图重绘工作，成立了由社领导挂帅的整改工作专班，统筹协调各项工作，发挥全社力量，抓好落实，进一步完善相关管理制度，从全国选拔高水平绘图团队，剪辑团队和绘图团队高效紧密的合作，进行多轮修改，反复修改完善，保证重绘质量。

问:新教材的插图是谁画的绘图团队是怎么选出来的

答:新教材插图由中央美院专业团队绘制中央美院动员全院力量，选拔国画，版画，绘本等专业的优秀人才组成团队，全力投入插画绘制

小学数学教材插画创作团队的评选坚持公开选拔，公正评价，优中选优的原则，邀请国家级艺术专业机构在全国范围内推荐10个高水平插画创作团队委托国家相关专业学术机构进行公开公正的评审，全面检查资质，专业实力，作品风格等，并从10支队伍中选出3支队伍同时抽签经过充分论证，优中选优，最终采用了中央美院绘制的插画

问:小学数学教材重绘插图的总体思路是什么。

答:一是坚持正确的政治方向，价值取向和出版导向，确保教材体现党和国家意志，二是弘扬中华优秀文化，坚持中国风格，体现中国特色，展现新时代中华儿女阳光，向上，开朗的精神风貌，第三，坚持大众主流审美取向，清新淡雅，简洁大方，第四，遵循儿童认知和身心发展规律，贴近生活，图文并茂。

问:小学数学教材插图重绘追求什么样的风格特征。

答:新绘制的小学数学教材插图，在整体风格上力求体现中国风，时代感，活力，数学味。

在体现中国风方面，采用中国传统绘画的艺术表现手法，突出中国画的艺术追求，以写实表现为主要人物形象，追求中国画线条的韵律感。

在反映时代感方面，融入新时代中国特色社会主义建设伟大成果的相关材料，呈现出鲜明的时代特征。

在精神方面，形象设计追求阳光，充满正能量，贴近现实生活，注重展现新时代儿童的精神面貌。

在体现数学品位方面，基于数学教材的学科特点和功能定位，用简洁的视觉形象辅助学生学习数学是符合小学数学教学实际的。

问:在小学数学课本重绘插图的过程中，有没有征求老师，学生和家长的意见。

答:在小学数学教材重绘插图的过程中，人教社收集了社会各界的意见，特别是教师，学生和家长的意见。

一是深入实地调研，赴北京，浙江，江西，广东，云南等省市广泛开展征求意见研究覆盖学生，老师和家长，包括数千名小学生，数百名小学数学老师，美术老师和家长二是召开座谈会，征求艺术，教育，出版专家和媒体人的意见和建议第三，通过读者反馈邮件，中小学教材反馈平台，读者来信等渠道收集意见和建议对收集到的意见和建议要认真判断，合理吸收

问:如果对人教版教材有意见和建议，如何反映。