毕业设计“跨界成团”新工科让学生“乘风破浪”

让新工科的探索成为撬动高等教育质量革命的支点

毕业设计跨界组新工科让学生乘风破浪

化工专业大四学生耿做了一件挑战自我的事情本科最后半年，她参加了一个毕业设计项目——智慧社会治理的语义搜索引擎，这个项目与她所学专业无关

这种跨界有多难就是让没学过编程的耿潇雅教计算机准确读懂人心的意图

这是天津大学面向全校征集的2022年18个新工科毕业设计之一。

为了积极应对新一轮科技革命和产业变革，培养大批多元化，创新型的优秀工程技术人才，新工科应运而生要求产业发展和技术创新是工程教育改革的题中之义

不久前，天津大学10个不同学院的121名教师带领172名本科毕业生，以一场新工科毕业设计项目的精彩集体秀结束了他们的本科生涯对他们中的许多人来说，他们也在这里找到了生活的新起点

把题目改成真题的做法。

耿参与了面向智慧社会治理的语义搜索引擎项目组，该项目组汇集了来自10个学院的23名教师和来自8个学院的27名学生该校智能与计算系教授王文君是项目负责人

真问题，真实践，从学科导向到行业需求导向，从学科分割到跨界融合一直是培养新型工程人才的途径该项目得到了三个国家R&D重点项目的支持

各个项目组的指导团队阵容堪称豪华——不仅涵盖了不同学科的专业老师，还吸引了行业专家和企业工程师参与指导。

海陆空智能无人系统安检平台包含27个课题，涉及7个学院，15名导师，27名本科生，基于现代信息技术的建筑全生命周期集成设计项目共设置了16个课题，由16名学生在由10名教师和4名企业专家组成的导师团指导下完成。

课题指南面向全校发布，师生可以双向选择该校教务处副处长夏表示，这就决定了导师和学生不一定来自同一个学院

化工学院教授张鹏负责的毕业设计光电耦合CO2绿色转换集成系统的开发，吸引了自动化学院的4名学生张鹏认为，这些学生在光伏—储能的电催化供电系统和智能能源的控制方法方面具有明显的优势

在基于现代信息技术的建筑全生命周期集成设计负责人杰夫副教授看来，有些建筑师的设计在建筑工程中无法实现，有些设计出来的结构可能会给后期的水暖电施工带来麻烦这些尴尬来自于专业划分造成的相互误解

在他指导的项目中，建筑，结构，暖通，给排水，电气，管理等跨学科团队共同完成了吉州区西景域教育文化中心设计乡村振兴项目，确立了建筑全生命周期的一体化设计项目。

据海陆空智能无人系统安全巡检平台负责人谢辉教授介绍，以明确的目标为牵引，组织多专业学生相互学习，相互启发大家一起合作，完成一个激动人心的工程系统，还原一个完整的工程世界，对老师和学生来说都是一件有收获的事情

把我要学改成我要学

变一对一为多对一，从单兵作战为群体分工协作学生的兴趣永远是最重要的在谢辉看来，从选题到最后答辩，主动权始终掌握在学生手中

研究过程更像是研究生做项目耿的毕业设计要难得多:她每周都要汇报自己项目的进展，自学知识图谱，还要做期中总结报告

计算机专业的成了耿的导师面对计算机小白学生，她起初准备从头教起但她很快发现，学生们自主学习的热情和能力超出了她的想象

一开始老师是带着团里的硕士博士一起教的后来不同专业的同学互相学习我很难相信他们能这么快进入状态可以看出他们在课堂上很努力

学生们也尝到了主动学习的快乐作为一名管理专业的学生，我的计算机基础很差，也缺乏生物医学领域的专业知识，经济管理系的学生李佳琪说新工科的美妙之处在于，它能让你感受到学习新知识的快乐

得知自己参与的新发暴发性传染病防控领域专家知识图谱构建及可视化研究将应用于疾病防控，让他每天都精神饱满，和同学们一起享受充满创意和激情的学习过程。

引导学生积极探索前沿课题，从‘让我学’向‘我要学’转变，激发学生的学术兴趣和内在动力天津大学副校长龚金龙认为，这是未来培养多元化创新型工程人才的必由之路

变考核为分享已完成项目一样高的乐趣。

在海陆空智能无人系统安全巡逻平台小组，很多同学都获得了一个专属的特殊称号——优秀控制工程师，优秀项目经理，优秀算法工程师，优秀通信工程师等。

谢辉相信，每一个学生的才华和创造力都会在这里找到，都会得到荣誉的回报小组的每次答辩会都变成了分享会，让大家很期待

在这里，没有人是只以期末论文来评判的根据记者拿到的《海陆空智能无人系统安检平台毕业设计期中答辩评分表》，考核内容包括:对研究项目的了解程度，研究的创新性和可行性，能否解决实际问题，对相互合作的理解程度在智慧社会治理语义搜索引擎项目组，毕业鉴定分为毕业论文，测试报告，视频展示，实物展示四个部分

每个项目的主题都不是孤立的面向未来，面向前沿，利益驱动，无上限是王文君教授对项目的要求在他看来，这些毕业设计就像一套完整的乐高积木每个项目都是一个相对独立的小积木不同的主题组合可以组合成一个大积木，所有的项目都可以组合成一个更大的积木

对于每个学生来说，这也变成了一个不断前进的过程:预先确定不同的预期结果，难度一步步增加，有不同的挑战不断升级和打怪兽，每个科目都可以深入，甚至可以读完博士

每个项目不仅真实，而且复杂，它反映了多学科和工程实践新工程教育中心主任顾培华教授承认，学生们所做的远远超过了他的想象很多报告甚至是一篇博士论文的开篇

天津大学教务处主任王世彬认为，毕业设计是天津大学实施新工科人才培养的重要一环下一步将把大规模招生，大规模培养，专业分流，学院制，毕业就业等有机整合以新工科产教平台建设和项目化教学为抓手，把新工科建设融入人才培养的每一项措施，如招生计划，培养方案，课程体系，实践教学，研发一体化等，真正发挥新工科撬动高等教育的作用