资源中心为农村园装上“芯片”

自从有了资源中心，我每个月都去中央公园参加业务培训通过培训，我发现孩子厌学是因为我的教育方法不正确，填鸭式教学不符合孩子的年龄特点和学习规律这是贵州铜仁市万山区天山幼儿园凯村老师刘海平的教学反思

利用资源中心及其衍生的资源共享，片区研修，统一管理等功能，学前教育城乡一体化管理机制趋于完善铜仁市教育局党组成员，副局长杨表示，目前全市学前教育资源中心发展蓬勃，很多乡镇园，山村园都在努力丰富资源中心的内涵，确保更多的适龄儿童能在家里上一个好园

升级，资源中心来帮忙。

2015年，铜仁市建成2005所山村幼儿园，实现学前教育行政村全覆盖为了提高山村园的质量，我们加强了教师培训，为混合年龄班的教师编写了教学手册，在县成立了覆盖城乡的学前教育小组，并在市，县和小组园建立了教研指导责任区...虽然有一定效果，但效果不明显杨说，2017年，铜仁市加入了教育部和联合国儿童基金会发起的农村学前教育质量提升项目，并成立了工作小组在专家的指导下，问题慢慢解决了

针对山村园多为一班一师，课程资源缺乏，教师没有同伴互助难以开展教研，小学化不同程度存在的现象，工作组决定为山村园配备一定的游戏教具，建立资源中心，探索素质提升的路径。

2018年5月，万山区高楼坪乡中心幼儿园建成，成为铜仁市首个农村集体化资源中心该中心作为试点，由区里按照5万元的标准投资建设，投放了独轮车，烧炭积木，音乐打击乐器等玩耍教具

是2015年在彭婷万山区招募的幼教志愿者她毕业于铜仁大学学前教育系，专业素养扎实她非常注重孩子阅读兴趣和阅读能力的培养起初，她想每天给孩子们分享一本绘本故事，但她的大坪山村园只配备了100本绘本，根本支撑不了一个学期中心建了资源中心后，她每个月都会去借绘本现在她家花园里的孩子对看绘本特别感兴趣

资源中心不仅有教具，很多家长和市民也主动加入进来，成为我们的‘人力资源’松桃实验幼儿园园长钟静表示，将不定期邀请家长和社会各界人士介绍防疫，消防，环保，交通安全等知识

不少幼儿园在资源中心做了大文章，形成了共同基础课程和选择性活动课程，还编制了包括主题教学资源，班级环境资源在内的41个课程资源包，促进了全县幼儿园办学内涵的不断提升玉屏县皂角坪中心幼儿园在资源中心的基础上创建了课程资源室，教研资源室和网络资源室，极大地丰富了资源中心的内涵

"资源中心在提升山村花园方面帮助很大."万山区幼教办主任杨燕认为，资源中心改善了办园条件，丰富了山村园的课程资源这几年，每年都会有很多城里的孩子从父母外出打工的幼儿园回到家门口的村园

区培训，教师找到成长筹码

在铜仁市教研指导区网络中，辖区的乡镇中心幼儿园和村园是市，县，团园下属的四级教研指导区，负责指导村园的业务杨说，资源中心是建在乡镇的中心园区除了设立资源室，还单独设立集体备课室山村园或乡镇民办园的教师，每月有两天在资源中心学习，或集体备课，教研，或观摩培训资源中心已经成为一个区域性的研究和培训中心

紫坪山村园是高楼坪乡中心园的三个子园之一，姚湘菊是这里的幼教志愿者她说，每个月我都会去资源中心参加集体教研，和其他老师一起反思和讨论上个月的课程，制定下个月的课程计划这几年来，我组织一日游活动，观察孩子，制定课程计划的能力都得到了提高

资源中心每月定期的研修活动，对教师的专业提升特别有帮助"万山区茶店镇中心幼儿园教育主任杨丽告诉记者，以前幼儿园的课程都是"唯教材论"，现在老师们普遍意识到，与孩子现实生活相关的资源都可以是课程资源比如前段时间幼儿园的一棵树快死了过去，我们会把它搬出幼儿园现在，老师们想知道孩子们会怎么看待这棵树知道了孩子们的想法，我们抓住了教育的机会这棵树现在已经成为课程资源

从漫无目的的观察到有计划的观察，从浅层反思到深层反思，从主观评价到客观评价...近两年，铜仁市不少乡镇村园的老师在资源中心的帮助下转型成了懂幼教，爱孩子的好老师如今，即使是在只有几个孩子的村园，入职时间不长的青年教师或小学转岗教师，也可以灵活安排符合孩子成长规律的一日活动，尽力支持孩子的发展

它是提高教师职业并帮助他们找到职业自豪感的资源中心杨对说道

城乡一体化提升园区内涵。

在集团化办园的管理模式下，县级教育部门对幼儿园的考核或评比是以集团为单位进行的，集团内部统一管理，各集团园捆绑考核。

据杨介绍，铜仁市的乡镇中心公园还负责管理其所在的山村公园和乡镇民办公园集团总园会在资源中心共享园区的规章制度，管理办法，考核办法，村园根据自身园区的实际情况制定管理制度同时，乡中心园每月指派骨干教师对辖区内的山园，私家园进行指导检查，列出问题并与教育行政部门共享，规范办园行为，逐步提高教育质量短短几年，玉屏县14个乡镇园区中有9个被评为市级示范园区，4个被评为县级示范园区

铜仁市及时将资源中心建设和利用过程中形成的经验以《铜仁市学前教育集团资源管理中心建设指南》的形式固定下来江口县第四幼儿园园长余华认为，《指南》明确了资源中心建设的目的，路径和本质要求

为充分发挥资源中心在农村学前教育中的芯片作用，铜仁市每年都会对各县资源中心的管理人员，资源中心所在的幼儿园园长，教研员进行再生资源培训，通过培训达到促进管理，资源利用效率最大化的目的。

截至目前，铜仁市每个乡镇中心公园都有一个资源中心如果一个较大的乡镇有两个公办园，正在建设第二个资源中心，90%的乡镇有县级以上的示范园城乡差距在逐渐缩小，家门口就能有个好园子正在成为现实

《中国教育报》2022年5月22日第1版