青岛理工大学：“课堂+产教”跑出科创“加速度”

最近几天，青岛理工大学环境与市政工程学院给排水科学与工程195班的学生张远正在展示他的发明:这是一种水族箱用浸没式固定化硝化菌水处理装置，主要是将硝化菌固定在悬浮的生物载体上伴随着装置的运行，水族箱的水质得到净化，可以解决水族箱频繁换水带来的问题

谈及这项发明的背景，张远介绍道:我家有一个大鱼缸，每周都需要更换一次倒掉大部分缸水，很麻烦，也很浪费想用专业知识解决水族箱每周需要频繁更换的问题在老师和学长的帮助下，我完成了这个装置的制作装置制作完成后，张跑进了自己的鱼缸半年过去了，张家的鱼活蹦乱跳，鱼缸里的水也没有换他去实验室检测鱼缸的水质，几乎没有检测出氨氮和亚硝酸盐氮测试成功，设备合格

环境与市政工程学院在导师的帮助下，组建了以给排水专业研究生和本科生为主的蝶舞水处理队，优化工作原理和设备团队深入当地水族馆和鱼类爱好者家中，通过参观，研讨会等形式了解水族馆的现状在导师的帮助下，进行了工作原理实验和装置实验，优化了水处理方法和装置内部结构，使装置具有结构简单，性能稳定，生产成本低，使用效果好，实用性强的特点

团队指导老师，环境与市政工程学院教授毕说:团队成员创新性地提出了水族净水装置，构思设计新颖实用，具有量产的可能性学生通过参加这样的创新实践活动，有效地提高了分析问题和解决问题的能力在帮助团队，提供科研指导的同时，毕薛军多方联系企业，帮助团队完成专利转化，从而激发学生的学习和科研动力

团队在实验室完成了10多个设备的制作，并将这些设备分发给养鱼户和水族店进行试用，得到了很多用户的良好反馈目前，团队已申请发明专利1项，授权国家实用新型专利1项，外观设计专利1项

科研是最好的课堂拿科研，竞赛等来说作为第二课堂，鼓励学生参与，通过第一课堂强迫学生补充和加强理论学习学生学得越多，他们就越有活力毕薛军说，在传统的教学模式下，经常会有学生吐槽学习的内容，即使课上听懂了，课后也不知道怎么用为了避免学习上的两张皮，环境与市政工程学院将体现学生学术能力的科研竞赛和专利发明搬进课堂，打通专业和行业，实现同频共振

青岛理工大学环境与市政工程学院党委书记马力说:培养适应国家和社会需要的高素质新型工程人才，仅仅依靠书本知识和课堂讲授是远远不够的通过与环境市政工程学院共同探索实践教学模式改革，以产教融合为主线，理论与实践相结合，依托实训基地平台，注重学习成果转化，将专业知识技能应用于生活，逐步走出了一条专业特色鲜明的教学改革之路，让学生在更加多彩的成长跑道上取得好成绩