用音乐教育涵养创新活力

深入实施创新驱动发展战略是党中央的一项重大工程围绕培养创新能力，开辟发展新领域，新轨道，最近几年来，我们在教育领域推出了一系列培养创新人才，提高创新素质的规划政策，正在得到一系列积极反馈从长期滋养的角度来看，人文修养的一种方式应该得到更多的关注，这就是音乐尤其是古典音乐教育如何激发创新素质的培养

什么是古典音乐古典音乐的专业定义是指从中世纪到现在，在欧洲传统文化背景下创作的音乐这种解释是狭隘的中国也有大量丰富的古典音乐，包括中国戏曲，中国民乐，中国民歌等从今天人类的共同愿景来看，古典音乐应该是经得起岁月考验，历久弥新，长期为人民所喜爱的音乐艺术手法讲究实践，追求情感的理想表达，与流行音乐不同因为它体现了更高的理想，观点和视野，古典音乐教育一直与创新能力的培养密切相关

一方面，学习古典音乐有助于开发智力芬兰赫尔辛基大学的一项最新研究发现，经常听古典音乐不仅可以陶冶情操，还可以促进大脑中负责记忆和学习的基因活动听古典音乐提高了有音乐经验的参与者大脑中参与多巴胺分泌和运输，突触神经传递，学习和记忆的基因活动此外，更多的研究表明，经常听古典音乐的孩子，在智力反应速度和人际交往方面，明显优于不经常听古典音乐的孩子

另一方面，学习古典音乐可以增强人的创新思维创新思维是人类在各种活动中表现出来的一种创新的高级精神活动，灵感往往被认为是创新中的关键时刻在学习和欣赏古典音乐的审美活动中，声音唤起人的情感体验，进而使人产生想象和联想，往往会带来这样的灵感

从这里可以进一步理解为什么很多科学家的音乐素养很高，有的甚至有音乐家的身份在古希腊，很多科学家，哲学家，思想家同时也是音乐家，比如伟大的哲学家，数学家毕达哥拉斯就提出了和声理论，用理论的方式向人们解释音乐现象柏拉图和亚里士多德也提出了许多重要的音乐理论

在现代，许多科学家和学者不仅在他们的学科领域取得了巨大的成就，而且在音乐方面也达到了一定的水平国内外的例子数不胜数:爱因斯坦在相对论方面的成就，一部分是因为他对小提琴的研究，居里夫人是小提琴家，诺奖得主鲁道夫·马库斯5岁开始学习钢琴，物理学家尼尔斯·玻尔年轻时钢琴弹得很好，我国地质学家李四光小提琴水平很高，诺贝尔医学奖获得者屠呦呦的钢琴水平非常高袁隆平会拉小提琴，罗庚，钱伟长，梁思成，陶哲轩等

可以说，只有培养出大量的创新人才，才有机会产生上述的顶级科学家，而古典音乐教育等人文修养方式正是孕育大量创新人才的土壤除了专业院校，在中高等教育的人才培养中也应积极融入古典音乐元素在音乐厅，剧院，图书馆，博物馆等公共文化基础设施中，有意识地加入古典音乐元素，在不断满足人民对美好生活向往的同时，培养创新人才的源泉，激发人才的创造能力，为深入实施创新驱动发展战略发挥持久作用