秦雄：扎根乡村教育的“学者型教师”

他是湖北枣阳市熊吉镇中学的语文老师他扎根农村30年，把生命中最美好的年华都献给了这片土地

他克服了生活和工作中的诸多困难，以三尺讲台为舞台，把学生当成自己的孩子他不仅是农忙时满身污垢的农民，也是真正融入学生学习生活的学者型教师

他确定了提高学生人文素质的目标，坚守初心，努力工作，在全国省市主持项目20余项，在各级报刊杂志发表教育教学论文800余篇，指导培养名师50余名，获得全国优秀班主任，襄阳市五一劳动奖章，襄阳市十佳师德标兵，学生最满意教师等荣誉50余项。

在最近几天公布的第五届全国桂馨乡村教师计划名单中，这位名叫秦雄的乡村教师的事迹令人动容。

在乡村土地上牢牢扎根。

熊吉镇中学是一所乡镇居民初级中学，坐落在离街区三公里的一个村子里被老一辈人称为新农村中学在交通不发达的时候，教师逛街是个难题1992年，秦雄电大毕业，分配到这所学校当语文老师和班主任工作的头几年，有同事找关系托人转岗或者转行，一年十几个老师就剩秦雄一个

因为扎实的教学功底和刻苦的学习，很快成为学校教学骨干，成为襄阳名师，语文学科带头人的秦雄，收到了很多其他学校的橄榄枝在去与留的问题上，秦雄也有过挣扎和犹豫生病父亲每周一次的中药，他去枣阳北街药店查看，寄回离学校30里外的老家，农忙的时候，他要操心帮父母把9亩2分的庄稼收起来，侄女上了小学初中，他带着，当他的妻子去上班时，他不得不骑着摩托车带着他的孩子...他一方面关心家人，一方面又爱农村的孩子最终，他留了下来，把根扎在了农村学校的舞台上

30年来，他每天第一个去教室，和学生一起做早读和跑步练习，中午保留学生午餐和午休时间，晚上看学生吃饭睡觉之后，他开始研究，改进和反思写作，经常工作到深夜他坚持与学生谈心，走访熊继忠学校的所有农村孩子，走访镇上的每一个村庄和每一个家庭

学生永远在我心中。

部分农村学生家庭条件不好，学习经常受到身心问题的影响秦雄看在眼里，急在心里班里的鞑靼学生卢刚，因为洗碗抢水和人发生争执他用一个旧凳子腿打折人的胳膊，但是家里穷，无力支付所有的医药费秦雄拿出自己的结婚资金为卢刚支付医药费，还经常和卢刚讲道理，帮他改掉冲动的毛病学生张翠严重贫血，四兄妹只靠父亲打零工，靠村里的低保生活秦雄有好吃的，就叫她过来和孩子一起吃，定期从自己微薄的工资里拿出一部分来补贴张翠姐弟的生活费

一些学生因为学习困难而对学习失去信心秦熊用尽全力，绝不放弃一个人一个名叫张远的学生拒绝来学校，因为他厌倦了在家学习秦熊前后爬了七次山，到离学校最远的村子张远劝说他回去有一次下雨，他甚至带着自行车，顺着山坡滑到了山麓多年来，秦雄资助了50多名学生，帮助数百名孩子重建信心完成学业

在实践中，秦雄总结出针对问题学生，学困生，辍学学生，考生，新生等五类学生的五个一教育方法，在枣阳多所学校推广秦雄总结了这五类学生的教育转化实践，在各类期刊上发表了40多篇文章

我一辈子只想做好一件事。

秦雄说，我这辈子只想做好一件事，就是‘全面提高学生的人文素质’围绕这个目标，秦雄三十年来一直专注于课堂写作教学，文学教育，个性写作和文学社的建立他家里堆满了书，几十本厚厚的八旬笔记本密密麻麻，颜色和字体各不相同他订阅了50多种期刊杂志，在电脑上购买或学习了许多名师著作和文章，并将所学理论与课堂实践相结合，形成了自己独特的教育教学思想和方法他患有腰椎渗漏手术后，医生要求他至少卧床三个月，但仅一周就要求他出院白天带着夹板上课，晚上躺在床上备课，批改作业，写教学反思

30年来，他致力于初中语文新教学情境类比教学的探索和研究，让普通的课堂多了一个情境，让学生走上讲台，课堂上迸发出欢笑，泪水和思考的火花2021年12月，秦熊作为湘派教育家的培养对象，就此话题做了一个在线回复来自北京师范大学的两位教授，一位专家评价说，这项研究对新教学和情境教学有重要的补充作用我们没想到一个乡村教师的研究会有这样的深度和素养最后一个科目顺利通过答辩，被评为优秀科目