北京冬奥会，也是“体教融合”大舞台

北京冬奥会，也是体教融合大舞台

冬奥观察

对于体教融合，北京冬奥会是一个近在眼前，可资利用和开发的体育资源库。

北京冬奥会各项目比赛仍在如火如荼进行中，全世界目光都聚焦在冰雪赛场上放眼体育活动的整个社会结构，奥运会一定是位于塔尖的明珠，光芒璀璨，而广泛的青少年教育则是其扎根于大地上的塔基

青少年是奥林匹克运动生生不息的源泉，奥林匹克精神也在不断激励青少年成长青少年教育一定是包含和突出了体育的教育，而体育也必定是融合在教育之中的体育这是关于奥林匹克与青少年教育之间的辩证法

值此奥运火炬在家门口再度点燃之际，有必要重提近几年在教育领域中的一个热门词汇——体教融合因为，这与奥林匹克所提倡的实为同一件事，其宗旨都在于培养具有健康完整人格的未来之才

苏翊鸣是体教融合的典范

2020年9月，国家体育总局和教育部联合发布的《关于深化体教融合，促进青少年健康发展的意见》第一项第一条就写道，树立健康第一的教育理念，面向全体学生，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣，增强体质，健全人格，锤炼意志，实现文明其精神，野蛮其体魄。新京报快讯在12月16日举行的新闻发布会上，北京冬奥组委奥运村部副部长，延庆冬奥村(冬残奥村)场馆主任宋雪莹介绍了北京冬奥会菜单的制定过程。她透露，冬奥菜单的制定历经编制，风险评估等不同阶段，共计678道菜品，8天一循环。这份菜单耗时3年11个月完成。。

这一条，提纲挈领地为《意见》全文奠定了基调这份文件，是我国对未来青少年教育发展的顶层设计，也是体育教育第一次被放到了最核心的位置《意见》提到的健康第一，享受乐趣，增强体质，健全人格，锤炼意志以及文明精神野蛮体魄，都是奥林匹克精神的不同面相，也都在本届冬奥会中有着最鲜活的体现

在苏翊鸣，谷爱凌，徐梦桃，武大靖以及其他很多优秀运动员身上，我们都能看到这些品质，他们也都是体教融合的典范比如，对苏翊鸣来说，滑雪是其热爱所在，也是幸福所在因为，从小苏翊鸣一家三口就能融入在同一个运动里幸福与享受，一直是他成为职业运动员之前的关键词也因此，除了滑雪，苏翊鸣还喜欢高空跳伞，跳水甚至演戏，并从容面对这一切

在苏翊鸣身上，我们可以看到，对体育运动乐趣的充分享受，阳光自信的面容，顽强不屈的意志，健美的体格以及强大的心理素质，都可以由运动得来体育的育人价值，也尽显于此

唤醒乐趣才能促成终生体育

在我看来，发现乐趣是体教融合操作层面上的核心和难点，其关涉教师能力，项目编排和比重，竞训体系，家庭学校和社会关系等层面，需要在政府，学校和社会的共同协作中慢慢摸索但每一位最基层的教师，都可以率先从自身做起，在每一个教学环节中先行尝试

这里的乐趣，倒未必一定是对冬季项目的乐趣，因为所有项目都同宗同源，唤醒的关键在于引导青少年去发现和感受身体活动的快乐而北京冬奥会就是一个近在眼前，可资利用和开发的体育资源库

哲学家雅斯贝尔斯曾说，在体育运动中，人更接近于宇宙的基本力量而对于宇宙的基本力量，中华文明的源头经典《周易》也有过描述，那就是天行健，君子以自强不息

天行之健就是宇宙的基本力量，其循环往复，刚健不歇，是一个永远运动的状态这种健的状态体现于人就是自强不息，放在奥林匹克语境中就叫更快，更高，更强，更团结而其共同前提就是乐此不疲

如今，我们再次身临一届在家门口举办的奥运盛会，见证世界上第一座双奥之城诞生，看到一大批优秀的00后运动员脱颖而出这些，也都共同促成了一个去发现体育价值的时机

□牛东平