激发爱国情感增进身份认同

通过国家认同教育培养国家认同，是国民教育和爱国主义教育的核心内容国家认同教育是保持香港长期繁荣稳定，实现一国两制行稳致远的重要保障在从混乱到治理再到繁荣的新阶段，香港以爱国主义教育为抓手，努力建立和完善与一国两制相适应的教育体系香港青少年的国家认同教育呈现新面貌

政府在教育中的积极主导作用越来越明显。

香港特区政府在国家认同建构中扮演着重要角色，是国家认同教育的引导者，调控者和支持者最近几年来，特区政府及其教育职能部门在国民教育领域更加积极，充分发挥教育的主导作用

首先明确爱国主义教育从娃娃抓起的概念香港教育局分批为幼儿园提供升国旗，唱国歌专项补助，发放《小精英》系列童书，初步建立起家与国含义的联系，帮助孩子们树立正确的价值观，扣好人生的第一粒扣子同时，顺应社会形势的变化，更新小学教育的课程指引，关注中国文化和国家安全，在青少年心中播下爱国主义的种子

其次，推进爱国主义教育课程改革中国历史是必修科目，引入公民与社会发展科目，公布价值观教育课程框架...这一系列举措相辅相成，循序渐进，涵盖了历史，地理，语文，法律等课程，贯穿小学，初中，高中等各板块，为青少年国家认同教育的有序开展提供了方向指引

第三，构建青少年国家认同教育的保障措施和辅助路径一方面，以爱国爱港为核心价值观，开发了多种配套的国民教育网络教学资源和一站式自学平台，制定了国民教育活动日历，拍摄制作了《我的人民，我的国家》视频，举办了九一八事变，抗战胜利等专题教育展，使民族意识和爱国精神转化为香港青少年熟悉的事物，生活场景和群体记忆另一方面，精心设计了20多条覆盖内地多个省市的研学路线，促进香港学生在内地的交流，通过行走爱国主义教育课，联通理论学习与亲身实践的时空鸿沟，增强青少年家国融合的体验

香港学校积极响应爱国主义教育，步入正轨。

学校是育人和培育爱国土壤的重要阵地，直接影响着香港学生国家观念，民族情感和历史意识的塑造和建构在特区政府的教育方针和政策安排下，香港各级各类学校积极响应，根据自身的基础设施，教学特色和师资力量，在国家认同教育实践中积极进行有益探索

课程结构优化改变以往强调个人能力发展，弱化历史文化保护的课程取向，降低古代史比重，延展当代历史元素，让香港学生对祖国历史不同阶段有完整的认知链，明确我们是谁，我们从哪里来，我们要到哪里去的身份轨迹

修补教科书审核标准的漏洞引入教科书评审制度，从专业组审定到出版社修改再到教育局审核的每一个环节都严格把关，确保国民教育的文本符合客观事实和社会主流价值观，把歪曲史实，颠倒是非的毒教科书挡在课堂之外，为香港学生认清国情，展现科学真理和人文精神提供了一把尺子

协调通识教育的整体基调引导香港学生在内地，香港，世界互联互通的命运共同体中培养独立思考能力，准确把握国家发展，香港定位和全球形势，使学生视野跳出从香港看香港的小方格，融入从国家看香港的大棋局，实现自我与自我的相互成就

爱国社团齐心协力，社会教育环境日臻完善。

青少年不仅是香港发展的希望，也是民族复兴大业的接班人香港社会有责任帮助他们培养爱国主义精神，搭建参与国家发展战略的桥梁伴随着香港《国家安全法》的实施和香港选举制度的修改完善，香港的教育生态逐渐拨乱反正

香港紫荆文化集团，香港文化促进会和香港中国文化研究所也发挥着重要作用例如，依托爱国行动框架安排多样化的学习日程，向香港教育局和全港中小学赠送《宪法》和《基本法》系列学习书籍，《知法指南》，开展《基本法》香港校际问答比赛，推动爱国主义主旋律电影和优质纪录片走进香港中小学，帮助香港青少年增强民族自豪感和主人翁意识得益于爱国爱港，和谐稳定等价值观在社会氛围中的加速传播，增强香港青年国家认同的理念，制度，措施日益深入人心，得到爱国社团的广泛支持，爱国者治港的社会基础越来越坚实

国家认同教育是一项系统工程，由教育主体，客体，中介和环境构成虽然不同的行动者对教育对象施加的影响不同，但只要大家同心协力，团结特区政府，学校，社团等的共同努力，才能充分发挥整个爱国主义教育体系的效能，为一国两制和民族复兴事业输送合格人才我们有理由相信，伴随着国家认同教育车轮的前行，香港青年一代将更加积极地融入国家发展大局，与祖国各地青年携手共创中华民族更加美好的明天