云课堂，打造“没有围墙的学校”网上中国

湖北省荆州市沙市大筛乡小学的学生，通过云课堂与偏远乡镇雅郊小学的学生进行艺术体操活动。新华社记者肖一九摄

丰富的课程，令人眼花缭乱的主题视频，名师云集的优质资源，互动的课后互动在信息化网络化的浪潮下，汇聚多元网络课程资源的云课堂正以优质的内容积极服务于人们的学习需求，为各地中小学教育提供新的教学方式伴随着越来越多的资源聚集在数字教育服务平台上，云课堂对教育的数字化转型大有裨益

解决教学的燃眉之急

日前，教育部指导的国家智慧教育平台正式上线它整合了中小学教育，职业教育，高等教育，就业服务资源等各类信息内容，为云课堂模式教学提供了集约化的平台基础支撑，也让学校教学摆脱了时间和空间的限制

我喜欢看电视上的‘云课堂’可以反复看一些不懂的知识点，可以学到课本上没有的知识在江西宜春市凤城市实验小学就读的五年级学生岳明说

防疫期间，云课堂教学模式既保证了教学工作的顺利开展，又保证了教学质量打开电视，点击进入全国中小学智慧教育平台，选择当天课程表的视频排版，观看相关的云课堂内容资源，课后当天完成智能作业，上传到一起作业平台，老师认真批改后反馈...云课堂的数字化教学形式，让岳明在家就能学得好，学得充实，解决了教学的燃眉之急，学习过程便捷高效

云课堂教学模式启动之初，的母亲丁女士就担心光看电视学，不如老师现场讲课有效果但在陪孩子一起观看相关课程后，优质的数字化教学内容打消了丁女士的疑虑平台邀请的都是全国各地的素质教育名师老师上课讲解生动详细，知识点分析简单丁女士表示，云课堂模式可以帮助班主任不受时间和空间的限制来教孩子

教育部教育信息化战略研究基地主任，武汉理工大学校长杨宗凯认为，教育整体数字化转型已成为必然趋势，应探索数字化条件下的新型教学模式借助数字教育公共服务平台，云课堂将进一步释放网络智能时代的活力，推动构建人人能学，处处学，永远学的学习型社会

教育资源在云上共享

在云课堂模式下，优质的教学资源被电子媒体和云平台广泛传播和共享就中小学教育而言，学生和教师都可以从中受益教学方式在数字化时代完成了转型升级，有利于提升中小学整体教育质量

课程整体质量不错，很多都是名校的优秀老师，思路清晰，拓展资料丰富在北京某高中担任语文老师的王老师，平时通过国家智慧教育平台等相关渠道，探索教学思路，丰富教案同时，她还建议班级学生围绕相关知识点在平台上搜索有帮助的资源，并鼓励学生课后分享讨论我认为‘云课堂’的教学模式并不局限于课堂本身，而是可以通过课堂内外，线上线下的互动，有效培养学生的自主学习将‘云课堂’模式融入日常教学，不仅可以提高学生的数字化学习能力，还可以实现知识的‘共创’王老师说

江西南昌某中学英语老师钱老师说，她所在的中学组织老师参加国家智慧教育平台暑期教师培训这有利于提高我们教师队伍的备课和教学水平，也对我们如何利用好这些网络资源更好地为学生服务有所启发

据统计，截至今年9月初，全国智慧教育平台浏览量近40亿次，访问量约6亿人次业内人士认为，互联网时代优质课程实现了多重共享，相关数字教育平台和教学资源丰富了云课堂，建立了没有围墙的学校这有利于整合，优化，盘活国家优质数字资源，使数字教育的公共服务成果惠及大众，从而开辟网络时代新的教学模式，促进教育质量的提升

大力促进教育公平

中央党校教研部副研究员徐小明认为，教育数字化可以扩大优质教育资源的覆盖面，逐步缩小优质教育资源的区域和城乡差距，大力促进教育公平。

互联网+背景下，云课堂教学模式作为国家数字化公共服务的重要体现，有利于促进教育质量的提升，缩小城乡数字鸿沟。

伴随着教育扶贫的深入，云课堂来到欠发达和偏远地区的学生身边，让优质教育资源真正实现全民共享在云课堂不断完善操作观看设备，直播卫星接收装置等基础设施的基础上，通过人工智能，大数据等技术，云课堂打通了孩子们在云端获取优质教育资源的接入通道，有效缓解了教育资源不均衡的问题，进一步巩固了教育扶贫成果以四川省阿坝藏族羌族自治州金川县为例，云课堂覆盖当地20所学校28个班级5000余名学生，促进了当地教学质量的提升和教育事业的发展

在日前召开的2022年全国教育工作会议上，教育部提出实施国家教育数字化战略专家认为，国家教育数字化战略的发展有利于数字中国的建设，云课堂教学模式将为中国教育的数字化建设注入更多活力，促进教育资源分配的公平与协调，进而促进社会的全面发展