项目式学习让学生成为课堂的主角

雨季来临时，深圳暴雨频发在深圳市龙岗区外国语学校和梅小学的校园里，学生们对暴雨感到好奇，问了很多问题:暴雨是怎么形成的"为什么暴雨过后蚯蚓会出来散步"红色暴雨预警为什么停课暴雨等级是怎么划分的学校老师从学生的兴趣出发，结合他们的认知，以暴雨为契机，引导高二全体学生开展为期一个月的以和你一起，撞上暴雨为主题的PBL项目式学习

知识可能会过时，但创新思维和能力永远不会过时龙尾美小学执行校长刘健强调，学校可以通过开展项目式学习，让学生从被动的接受者变成主动的探索者，让他们对新事物，新知识保持好奇心，突破现有认知去探索学习为了培养学生的创新思维和能力，学校致力于建设特色工作室，配备功能室，注重日常创新教育在良好的校园科技创新氛围中，学生开启了科技启蒙之路

在开展和你一起打暴雨项目式学习的过程中，学校教师根据暴雨现象，引导学生提出问题，讨论话题，确定了播报暴雨现场，分享降雨表象等8个跨学科话题学生选定课题后，分组研究探索，查询信息，与团队分享最后进行小组报告，师生评价和反思总结在课堂实施过程中，学生成为课堂的主角，教师主要负责引导和协调

当他们自信地站在台上分享自己的学习成果时，我们看到了一种美好教育的表象在‘双减’的大背景下，龙尾美小学可以积极探索学习方式的转变，打造学习型课堂，让学生站在学习舞台的中央做面向未来的教育龙威集团总裁唐感慨道

龙黑美小学的PBL项目式学习更注重过程和评价，整个项目式学习分享报告会也是向家长直播的钉钉直播远程云评通过小组评价，小组互评，师生评价，让家长给予孩子肯定和鼓励，让每一个孩子都被看到，每一次努力都有意义

龙和美小学课程教学部主任周杰说，我们希望通过每学期一到两次的项目式学习，在小学六年十二个学期中，有20节左右不同主题的PBL项目式学习课，让学生在跨学科活动中自主探索，团结合作，具备面向未来世界所需的创新精神，批判性思维和沟通合作能力把课堂还给学生，让他们站在学习的舞台上，不仅提高了学生观察世界和联系思考的能力，锻炼了他们的团队合作和表达能力，也培养了他们的抗挫折能力

如何进行科技创新教育外和美小学建设了一批满足专业学习需求的特色工作室，如芯片研究的芯未来工作室，人工智能工作室，自动驾驶查询室等，带领学生探索科技发展的未来同时，学校为科学实验室和未来教室配备了VR设备，传感器等智能教具，方便教师开展更具启发性，互动性和情境性的教学学校还重视日常创新教育，组织学生开展项目式学习，集中优势办好科技节，促进发明创造等活动有效开展