“双减”正当时丨看盛德小学如何采用“123+X”工作思路增强学生和家长的

学校自2021年秋季开学以来，全市各中小学围绕落实“双减”任务，深入推进“五管”，在提高作业管理水平、课后服务、教育教学质量、强化“五管”等方面积极开展实践探索，充分发挥学校作为教书育人主阵地的作用。

如何通过延时服务增强学生和家长的幸福感、获得感和安全感？

盛德小学以家长满意度、学生好感度、教师认可度、参与意愿为核心指标开展课后延时服务，作为一项民生工程和促进学习特色发展、提升教师专业素养、发展学生学术特长、改善整个教育生态的良好契机进行推广。因此，学校提出了“123 X”的工作思路。

“一心”——以人为本

“一心”，盛德小学延时服务坚持以人为本，以学生全面发展为中心，以家长满意为中心，以教师认可为中心，致力于打造让老百姓满意的温敏教育和办学。

“两备”——晴天雨天两手准备。

盛德小学的课后服务时间主要分为体育锻炼和课业指导两个阶段。从周一到周四，学校每天下午举行30分钟的嘉年华会。学校做好了晴天和雨天的准备，即晴天悦动俱乐部将是一项户外运动，期间将设置广播操、啦啦操、花式跳绳等项目。下雨天悦动会进行室内锻炼和智力运动。

“三个标准”——教师教学精准、学生作业精准、评价反馈精准，深入教研促进教师教学精准。

为了提高课堂教学的有效性和准确性，盛德小学非常重视教师的日常教研工作和重大教研工作，重点关注如何落实课堂教学质量。要求根据不同年代的特点设计课堂、创设课堂、创设课堂，将“学”与“学”、“说”与“练”、学知识与育人完美融合，构建“教学评价一致性”的课堂，真正提升课堂。

建议课题组在上学期学校放假前集体备课，按照智能单元化学基础教学改革标准设计教案，重点打造优秀教案供教师参考。开学时对教案进行一次大检查，主要以现场讲解教案设计的形式进行。

分层设计提高学生作业的准确性。

盛德小学注重作业有效性的研究。为了更准确地设计作业、选择作业内容，学校对作业的数量和程度进行了深入研究，并进行差异化的对比分析。老师每天会详细记录延时服务的作业内容、完成率、准确率和完成时间。

分类评价促进准确的评价反馈。

分类评价符合作业设计的分层，针对不同类型的作业采用不同的评价反馈方式。

基础作业是指本节必须根据学生的学习情况和学科特点掌握的基础知识，涉及听、说、读、写多维度的作业。

探究性作业是指学生在教师的启发下，以现行教材和学生对周围世界和现实生活的提问为基本探究内容，以学生自主学习或合作讨论为学习形式，运用探究式科学学习方法，提高学生综合素质的一种作业。

延伸作业是指根据学习目标、学习内容、学习困难等，从课堂内延伸到课堂外的作业。完成本班级或本单位的教学任务后。

盛德小学充分利用信息技术建设在线课堂，完善公共教学平台。放入“Littl”的资源包

周五延长服务期间，盛德小学开设了“小沙”主题探究课和“绿色匠心”劳动课。

“小沙”主题探究课是盛德小学在国家课程基础上自主开发的校本课程，是国家课程的延伸和补充。课程坚持“一沙一世界”的办学理念，以儿童成长为出发点，站在儿童的立场，从儿童的视角开发探究课程。帮助孩子走进自然，走进生活，发现问题，整合应用所学知识思考解决方案，在问题的引导下培养学生的创新思维习惯。

在“绿色匠心”劳动课程中，学校形成了完善的劳动教育课程——“蓝韵百校”，其中包括“爸爸的梦想课程”、“妈妈的烹饪课程”和“绿色匠心课程”。在“绿色与匠心”课程中，每个班的学生都有固定的劳动教育实践场所。学生在劳动项目中，在专业技术人员的指导下，培养自己的劳动技能和劳动精神，在植树、种菜、养花、爱绿护绿、清理劳动等方面获得真实经验，培养劳动价值观。

未来，盛德小学将站在“双减增效、助力增长”的新起点上，认真思考，多措并举。全体老师齐心协力，用耐心细致的辅导帮助学生全面发展，用爱心关怀帮助家庭安心！