援藏教师李光文：愿为山海作桥梁

来自福建的李老师已经三次帮助西藏，通过分享课堂来开阔学生的视野。

愿山海为桥。

在西藏昌都市卡若区第二初级中学，经常可以看到学生跟一位福建口音的男老师打招呼——李校长您好！

李已经是第三次来西藏支教了他和妻子陈红是一对援藏的夫妻他们都是卡若二中的老师2013年至今，夫妻俩已经5次进藏，在西藏工作了近11年从副校长到校长，对校园越来越熟悉的李也觉得自己的责任越来越重

教学楼里有一家福建援建的书店，李在门口驻足这里用一个大屏幕和福州金山中学共用一节数学课这个屏幕连接了相距几千公里的西藏和福建

在屏幕的另一边，金山中学的李宪武老师从他生活中的例子开始，向他的学生解释平方根的数学知识有时候，他会结合西藏当地的情况给出教学实例在屏幕的这一边，卡若二中的数学老师李友军协助管理教室，并检查学生的答案学生们踊跃举手，课堂非常活跃

课前，李宪武提前与卡若二中数学教研组老师连线，掌握学生学习情况课后，李宪武再次连线卡若二中的老师，开展云教研活动要让课堂有效率，必须重视学生的主体地位，教师要以点拨为主要教学形式李宪武说，卡若二中的数学老师围在一起提问，讨论，思考如何把更好的教学经验融入教学实践中

对李来说，网上云课堂承载了他对援藏的新思考迄今为止，卡若二中已与福州三中，福州教育学院附属中学，金山中学等多所优质学校及省市名师工作室对接，通过云平台进行了28次云课堂，26次云教研我们想充分利用‘互联网+教育’李说，搭桥牵线，发挥福建与昌都之间的纽带作用，促进卡若二中的教学改革和提升

援藏教师，卡若二中教学部副主任刘思介绍，2020年9月，福建教育援藏队在受援学校搭建云课堂平台，充分发挥名师课堂的示范效应，探索网络环境下新的教研活动形式网络的力量使名师资源在更大范围内共享，助推教学信息化建设，‘云教研’促进两地交流，带动当地教师发展

作为一名信息技术课程教师，刘思发现，即使在西藏最偏远的山区，大多数孩子也能熟练地使用互联网获取信息这意味着他们利用互联网学习知识时的壁垒将大大降低

因此，刘思在业余时间创办了一个电脑俱乐部，并自费购买了60本与余本有关的书籍，捐赠给电脑俱乐部的学生在老师的指导下，学生的动画和平面设计技能有了很大的提高在昌都市第七届中小学生电脑运动会上，该校电脑俱乐部的学生获得了2D动画，平面设计，编程三个项目的二等奖

李同意的想法，他期待着学校给学生带来更多的变化2013年，他第一次来到西藏当时作为一名体育老师，他将西藏的摔跤，跑石等传统专项融入体育课的教学中，提高学生的接受度和教学效果2018年，李第二次援藏由于学校师资力量薄弱，他身兼数职，不得不在教学的同时处理许多行政工作

最近几年来，网络技术的发展让李看到了更多的可能性在第三次援藏中，作为校长，他和刘思等援藏教师大力推动互联网教育在学校各个领域的应用，希望用新技术帮助学生开阔视野

福建靠海，西藏位于中国最高的高原上我们愿意成为山海之间的桥梁我们希望未来能有更多的孩子看到更多的可能性李对说道