广西：充分利用监测数据提高本科教育质量

广西围绕本科教育教学质量监测数据，建立了覆盖常态化监测和深度应用的本科教育教学质量保障体系最近几天，教育部教育质量评估中心举办了2022年高等教育质量监测国家数据平台数据报送和分析应用在线培训会广西教育厅高教处处长李在会上分享了广西经验

据介绍，广西从2018年开始建立本科教育教学质量监控反馈机制根据评估中心发布的本科高校年度监测报告及相关监测数据，结合当地实际，重点反馈生师比，为本科生上课的教授占教授总数的比例，本科生占全日制学生的比例，生均日常运行经费比例，本科毕业生毕业率等8项指标在每年的反馈中，比较标准，督促合格的大学和不达标的大学

事实证明，本科教育教学质量监测数据的反馈，能够有效增强广西高校振兴本科教育的思想自觉和行动自觉，极大提升全区高校本科教育教学质量李对说道2020年广西高校生师比9，比2018年增加5年度监测指标和反馈意见使区域内高校找准了影响教育教学质量的突出问题和提高教育教学质量的突破口

广西在监测数据反馈的基础上，把监测数据与新时期深化教育评价改革和教育督导体制机制改革的重要工作有机结合起来，切实做好监测数据应用工作。

广西利用现代信息技术收集数据，评估专家总体评价指标体系共有55个观测点其中32个观测点基于本科教学基本状态数据进行评估，用于提升广西高校本科专业建设水平，优化专业结构同时，将本科教学基本状态数据应用于新建本科专业评估和一流本科专业评选，提取部分专业核心数据进行专业评估，全面提高专业评估的科学性

2019年以来，广西每年定期开展大学校长本科教育教学工作述职评价除了基于述职报告的定性评价外，本科教育教学工作的一些重要指标也入选了定量评价，有效提高了本科高校的教育教学质量

下一步，广西将按照‘属地化，全覆盖’的原则，督促区内高校继续填报本科教育教学数据，促进本科教育教学质量的提升，为广西中西部高等教育振兴贡献力量李对说道