您的位置:首页 > 资讯 > 正文

2023海嘉学校毕业生:范德堡录取—心中的山记录着每刻时光

2023-03-13 16:17:24   来源:网络阅读量:18040   会员投稿

文章来源:北京市海嘉双语学校

11.png

22.jpg

33.jpg

44.jpg

2022-2023届毕业生部分Offer示例

截至目前,所有收到录取结果的2023届海嘉毕业生拿到全球排名前50offer(US News&QS排名)的比例是100%。今年是海嘉录取「大满贯」的一年,囊括了美国新常春藤、英国G5、澳洲八大校、加拿大前三的录取。海嘉的申请理念是帮助每个孩子申请最合适的院校(Best Fit),确保每个孩子都有心仪并与之匹配的录取,正如海嘉的教育理念 —— 每个孩子都值得被尊重、被重视,每个孩子都是闪亮的星。我们也想对孩子们说:大学不是终点,是另一个起点。

今天,我们想讲讲从小在海嘉长大的Edward的故事,他一路的成长经历,和很多海嘉学子一样,是对海嘉教育理念的践行。

当Edward收到康奈尔大学拒信那天,很沮丧,难过地哭了。但他很快调整好了自己,最后申请上了排名更靠前的有美国「南方哈佛」之称的范德堡大学。Edward妈妈说,她能看到儿子在整个申请过程中的难处和痛苦,但她也很欣慰,因为看到Edward从中成长了许多,这比结果重要。

成长,这个词被Edward和妈妈反复提及。面对申请过程的繁杂,他们想办法「把它变成开心的事并享受其中」;尽力把竞赛「变成有趣的打发时间的方式」;试着把爵士乐队「变成创造的空间」;把IB课程里学到的「刻板印象」变成面对文化差异时的觉知....... Edward不轻易放过任何一个成长机会,他觉得「只做能做到的事很无趣,想要不断挑战自我」。

疫情期间被困于泰国上学时,Edward最想念海嘉的是「对学生尝试新事物总保持开放态度」。在海嘉成长十年间,Edward珍惜每一寸尚可探索的土壤,如饥似渴地建立多一些再多一些的链接,用不断的交互、阅读、思考、探究、写作甚至受挫,来摸索自己的方向。他还不知最终会通往何处,却一直秉持着对可能性最大的尊重——尽其所能,并保持开放。

谜底是时间。

111.jpg

1

Edward痴迷于阅读,无论走到哪都带本书。11岁时,就连在妹妹出生那天,他都捧着本书给刚出生的妹妹读。Edward尤其喜欢俄国作品,七年级他和乌克兰室友一起参加了一个俄罗斯夏令营。那一年,他们在克里米亚半岛的山谷里参观了1854年克里米亚战争中俄国人与英国人作战的地方。亲临历史遗址的特别体验,让Edward对俄国历史产生了浓厚的兴趣,回来后他开始搜罗相关书籍来读,并决定拾起托尔斯泰那本厚厚的《战争与和平》,这部史诗般的鸿篇巨制被认为是十九世纪世界文学最伟大的作品,一度让他手不释卷。

后来,Edward又读了许多俄国作品。陀思妥耶夫斯基也是他非常喜欢的作家。13岁时读《罪与罚》就读得津津有味。

当他回忆起这些时,我脑子里反复出现朱利安·赫胥黎的那句:「人们读了托尔斯泰的《战争与和平》,就不再是原来的人了。」坦白说,是因为有些惊诧,要知道《战争与和平》在战争的悲欢离合中写尽了痛苦中的觉醒;而陀思妥耶夫斯基的作品,更是将人性之复杂展现得淋漓尽致,很多人甚至戏称读他的作品「读一本揭一层皮」,因为在巨大的人性张力中,读者与主人公一同经历的是辽阔大地上绵延不尽的深重苦难。而我眼前这个笑起来还带有几分稚气的男孩,在13岁尚未有过太多人生阅历时,就为这类严肃、深刻而沉重的「大部头」深深着迷,这种反差和张力让我好奇。

Edward告诉我,读这些书的时候,他只是对文学感兴趣,喜欢那种写作风格、方式和那些扣人心弦的故事,就像他小时候读《哈利·波特》,只是被J.K.罗琳建构的极具想象力的世界所吸引。他说,故事本身的精彩是吸引他读下去的原因,那时还不够成熟,其实没有真正思考它所传达的主题。

444.jpg

从小随身离不开的是各种书

但一个人的阅读史,就是他的生命史,所有读过的作品,在阅读时生发过的共鸣和触动,都会一点点汇聚,悄然在内心留下痕迹。Edward说,他慢慢开始思索他所汲取的那些最终极的人道主义与博爱精神,去感受这些精神财富与他的生命体验间的交互和映照。

3.jpg

2

因为疫情爆发,2020年Edward一家被困在了泰国。他不得不就地上学,当时去了曼谷一所老牌国际学校。那是所规模较大的学校,一个年级有七个班共一百四十多名学生,没那么多机会可以参加活动。那时的Edward总会不自觉把它和海嘉比,时常忍不住告诉别人他有多喜欢海嘉。他觉得海嘉对尝试新事物总保持开放态度,为学生提供了最好的支持,所以可以探索很多学科,从那里出发寻找自己的兴趣。如果想和朋友们组建社团,只要有主动性有想法,就可以尝试。他想念海嘉。

后来在学校的协助下,Edward一家回到了中国。重新回到海嘉那天让Edward妈妈十分难忘。今年三月,当她在学校碰到欧阳校长时,还清楚地记得校长在2021年迎接他们回来那天也穿着同一件衣裳:「当时您紧紧抱住了我们,我家孩子拥有的温暖的心是从您那里学来的,您就是学校!」

在Edward妈妈眼里,海嘉最大的优点就是谦虚和温暖。她时常向别的家长「炫耀」海嘉的老师有多么优秀,告诉他们自己的两个孩子有多么热爱学校,都觉得「上学很幸福」。她说,韩国有句俗语说:别人的饼干更好吃,但她觉得别人的饼干只是大而已,自己的「饼干」还有馅儿,更好吃。

0.jpg

与同学们一起参与模拟联合国,世界学者杯等等多项校内外学术及社团活动、竞赛

这个「馅儿」,也正是Edward珍视海嘉的地方。这些年他积极参与了很多活动和比赛,但他最在意的是自己能否尽其所能做到最好。他把比赛当成一种自我成长的方法:「如果只做能做到的事,很无趣,重要的是挑战自我」。所以当他对比赛中的话题感兴趣时,还会继续做些个人研究,并把它们写出来,「有些东西虽没在比赛中用到,但用到了最后申请的文书中」。Edward说,在写申请文书时很容易想到「大学想要什么样的学生」,但他觉得人必须做他自己。也许,正是这种真诚的写作方式,让他从成千上万的申请材料中脱颖而出,他表达的是真实的自己,而不是「人为创造出的自己」。

7.jpg

拿到范德堡大学OFFER的快乐时刻

3

Edward有些腼腆,但聊起妹妹时,他无法掩盖的真挚笑容和松弛感扑面而来。哥哥与妹妹相隔十一岁,都在海嘉上学。

在Edward眼里,妹妹像小天使,很活泼,总能加入他和妈妈的聊天。听到那么小的她讲出那些「大人话」时,真的很有趣,他觉得有妹妹好幸福,每天拉着妹妹的手上学,给妹妹辅导功课,「为她没那么喜欢阅读而担心」,带着妹妹一起练小提琴,在妹妹腿疼时悉心照顾她,还会在冬天小河结冰时带妹妹去滑冰。

妹妹也爱哥哥,总想拉着哥哥一起玩耍,哪怕会「妨碍哥哥学习」。她知道哥哥圣诞节没收到礼物时,还专门画了一个相机当作圣诞礼物送给哥哥。Edward妈妈说,「很幸运妹妹还有哥哥在身边」。

面对压力,Edward有自己的排解方式。他三年级就来中国上学,作为小留学生,像所有生活在异国他乡的孩子一样,他也会面临一些身份认同问题。有时,他觉得自己好像并不属于中国,但回到韩国也会对那里同龄人聊的东西感到陌生。但他选择跳出来看,试着以观察者的角度去审视文化差异,也因此激发了他对人类学的兴趣。

Edward说,他真正感到孤独的时候,是进入一个感兴趣的话题但无人一起谈论的时候。这时候,他会选择独自思考,或者把它写出来。疫情期间困于曼谷时,他写了篇关于双重身份的故事。在故事里,主人公一直认为自己不属于韩国,但在祖父母住的小城镇里,他感受到了人与人之间的亲密链接,找到了归属感——他把自己的故事和愿望写成了短篇小说。

有担当,沉稳,在妹妹面前,Edward一直像家里的「大人」,但他毕竟还是个孩子,也有脆弱的时候。为了申请,他需要写超过六十篇大小作文,深夜文思不通时,他问妈妈可不可以陪他下楼散步,妈妈会在一旁给他灵感与鼓励,还特地搬到了一个有很多树的小区。

Edward的申请也不是一帆风顺,早升阶段,当他收到康奈尔大学的拒信那天,很沮丧,难过地哭了。但Edward很快调整好了自己,最后申请上了排名更靠前的范德堡大学。Edward妈妈说,她能看到儿子在整个申请过程中的难处和痛苦,但她也很欣慰,因为看到Edward从中成长了许多,这比结果重要。

今年秋天,Edward将前往美国开启人生第二段留学旅程,那将是他第一次离开家人独自生活。他说,「与妹妹分开是最难的,但互相给对方一个独立的成长空间或许也挺好的。」

6.jpg

与妹妹一起在海嘉共同成长

编者按:

越来越深入了解海嘉的孩子后,发现每个孩子都是如此不同:不论是性情、成长节奏还是选择的路径。我们也在思考,是否一种成长方式一定优于另一种?还没有答案。但我们确定的是,了解孩子是教育发生的基础:去看见不同,尊重不同,也尊重每个孩子选择路径的不同。当他们创造出自己的方法时,我们只是在他们成为自己的路上,竭尽所能提供支持与土壤。

只有每一个孩子都得到了成长,我们的教育才算有意义。令我们开心的是,仅从今年录取情况来看,本届海嘉毕业生整体取得了不错的成绩。

都说时间造就了玫瑰。有人粗略计算过,一个园丁至少需要1100年,才能完整地观察、体验和评价完他所拥有的所有植物。作家恰佩克说,园丁是为了未来而活,今年的玫瑰开了,我们会想,到了明年它会开得更好;这棵小松针再过个几十年,就会长成参天大树了;五十年后,这片桦树林会长成什么样呢?永远想瞧一瞧。

我们也是,渴望看到小树苗个个长成参天大树。但我们更在意的是,孩子当下在海嘉的这段生命旅程中,我们是否给予了我们所能给予的一切,我们是否提供了他们成长所需要的一切。如果我们做到了,无论他们于何时开花,于何处成材,甚至是否能在海嘉时就长大参天大树,便不是最紧要的了。我们更珍视的是,在他们的成长道路上,曾经有海嘉这样一所学校给予过他们滋养;在整个教育的长河中,曾经有海嘉这样一所学校参与过这个时代的教育事业,传播过现代教育理想,也真挚贡献过绵薄之力

祝福Edward,愿他在范德堡大学继续体验探索的乐趣,也祝愿所有海嘉孩子都能找到一条属于自己独一无二的道路。但无论走多远,爱与幸福都是归路。苏霍姆林斯基说:「教育的目的是培养幸福的人」。亚里士多德说:「幸福是人的一切行为的终极目的」。希望所有从海嘉走出去的孩子一生都能拥有它。

北京市海嘉双语学校出品

统筹:Ceci

采写:Cheryl

设计:Lu Lu

版权声明: 本网站部分文章和信息来源互联网,并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性,不构成投资建议。如转载稿涉及版权等问题,请立即联系管理员,我们会予以改正或删除相关文章,保证您的权利!
版权所有: 中国教育观察网 (2012- )  备案号:沪ICP备2022019539号-11