抓实高校体育综合育人的四个关键

注重学生的全面发展高校体育是党和国家育人的重要手段，其价值取向和体现必将促进学生全面发展，更好地成长为党和国家需要的栋梁之才，即更好地落实以德育人的根本任务这就要求对体育课程与其他课程进行整体设计，使体育与德育，智育，美育，劳动教育相互促进，协调发展，方向一致青岛科技大学以拥抱体育，精彩人生为理念，以爱体育，兴科大为品牌，以实现提高学生身体素质，提高学生综合素质，服务学生全面发展的两提高一服务综合效应，进一步提升学生身体素质有效地提高了大学生的综合素质，极大地改善了大学生的精神状态，学习能力和素质，心理健康，网络依赖指数，幸福指数，以及综合体育教育的效果大学生自己和他们的父母都高度重视这一点

以加强顶层设计和制度建设为保障体育体制和机制的系统改革是促进高校体育充分发挥其教育功能的必然选择这就要求高校从全局高度出发，立足体育教育和学生实际，加强顶层设计和制度保障，努力推出一批根本性的配套制度，使体育教育贯穿学校发展规划和人才培养的全过程，落实到办学理念，培养计划，教学科研，文化建设和管理服务等方面，从而为全面体育教育的实施保驾护航青岛科技大学党委，行政主要领导牵头成立了体育综合改革领导小组和工作校区，作为学校育人成才的战略工作进行部署和推进，动员全校教职工和政企校友资源支持这项改革，围绕体育综合改革涉及的课堂，实践，联赛三个平台组织实施以及学生教育管理，评奖评优，毕业要求等重点领域，每个平台都有相应的刚性体系支撑，将体质健康测试结果与评优，升学挂钩测试成绩不达标的学生将按毕业生处理或退学，从而实现体育成绩与高校毕业生的直接挂钩，有效保证体育综合改革的实施和育人效果

通过提高教师的体育能力教师是高校办学的中坚力量体育教师是体育课堂教学环境的主要建构者，是推进体育综合改革和体育专业人才培养模式改革的主力军，是实现体育综合教育功能的实施者他们的地位和作用极其重要，因此要充分发挥体育教师的作用，其前提是提高他们的教育教学和综合教育技能否则，体育教师这一环节很可能成为高校推进综合体育改革，实现综合体育的难点和痛点青岛科技大学在实施课堂+实践+联赛综合改革中，始终把体育教师放在重要位置，使他们成为好的先锋和突击队员，引导他们把参加实践作为自己的事业和使命，鼓励他们按照四有好教师，四导的要求加强自身建设，特别是加强体育课思想政治教育能力建设，加强思想政治知识内容储备，提高思想政治工作水平努力建设一支专业水平高，思想政治理论素质过硬，以体育专业课教师为主，思想政治理论课教师和辅导员共同参与的体育+专兼职教师队伍，建立健全体育教师培训激励措施和条件保障体系，优化工作环境，全面提升综合体育教育的实效

以信息化体育数据平台建设为支撑目前，大学生体育学习，锻炼，实践，竞赛等领域的过程管理，数据采集，结果评价和应用，尤其是大学生体质监测和数据分析，基本处于一种较为粗放的运行模式因此，加强互联网思维的引入和信息化手段的运用，依托智能信息系统和大数据管理，实现体育教学全过程的精准管理，综合改革和成效分析，是非常必要和必须解决的问题在体育改革中，青岛科技大学依托学校信息技术学科优势，整合产业互联网院校资源，融入智慧校园建设过程，开发了具有自主知识产权的爱体育APP和大学生体育Plus信息管理系统，实现了体育综合改革线上线下同步规划推进，将学生在体育课程，练习，联赛环节的目标设定，过程管理，结果分析等纳入互联网，实现数字化

摘自《关于高校体育综合教育功能的思考》