丰台五小教育集团校长李磊：课后服务应创新方法因需定服

课后服务应创新方法因需定服

　　日前，丰台五小教育集团校长李磊在市教委举办的双特谈双减专栏中为提高课后服务质量支招李磊提到，双减政策下，为实现学生真受益，丰台五小的课后服务采取调研在先，因需定服，优化人力资源，丰富课后服务供给

　　丰台五小教育集团将课后服务分为两个时段，第一时段为下午三点半至四点半，第二时段为下午四点半至五点半据统计，学生课后服务参与率在第一时段达到了100%，实现了全员参与第二时段达到了87.1%，接近90%的参与率，满足了学生的发展需求，实现高参与率如何达到这个目标，学校采用三个策略:一是调研需求，宣传到位开学前集团就学生课后服务进行了需求调研，将学校的安排设想与学生，家长需求对接，因需定服进行方案设计，通过一封信，政策讲解，队会话题等有效沟通方式，吸引学生参与课后服务二是分段安排，满足需求，综合考虑学业答疑辅导，个性化发展，接送时间人员安排等个性化需求，将课后服务分为两个时段，优先满足学生在校完成作业及答疑辅导的需求，将学业答疑辅导板块安排在第一时段，基本实现了学生在校完成作业的目标，有效保证了第一时段的全员参与三是答疑指导，精准高效集团结合校区课后服务的答疑情况进行了策略梳理，力求实现学业答疑服务精准和高效各校区都设计课后答疑管理方案，充分发挥干部，骨干教师优势及党员先锋作用，实现辅导全员参与，全学科覆盖认真备课，及时了解辅导对象学习进度及学习重难点询问困难，分析原因，传授方法，鼓励进取与各学科辅导教师协同共进，不争抢时间和学生记录指导内容，方法，有反馈交流，促进教师不断改进，创新辅导方式，方法

　　为实现课后服务课程设计的丰富性，学生发展的全面性，学校挖掘资源丰富课程设计，以银地校区课后课程设计为例，学校充分挖掘教师专长，以教研组为依托开发学科拓展课程和项目学习课程，丰富课程设计此外，学校还与社会专业机构合作，结合校区民族文化特色，开展社团课程，提升社团管理意识，发展学生特长在提升课后服务课程丰富性的同时，学校尊重学生自主权，实现部分课后服务课程自主选择，调动了学生参与课后服务的积极性，满足了个性化发展的需要各校区还结合市区要求，在课后服务推进中把体育锻炼纳入整体课后服务工作中，保证每天体育锻炼一小时的有效落实以科丰校区大体育活动安排为例，每天没有体育课的班级，每日下午增设体育大课间活动，促进学生劳逸结合，强身健体

●今年秋季学期是中小学全面落实“双减”政策相关要求的第一个学期。为推动“双减”工作落地见效，全国多地学校推广课后延时服务。其中，大部分地区推行的课后服务都是“5+2”模式