科教兴国新征程高等教育新使命

党的二十大报告中教育内容的突出特点是:一是将教育从以往的社会建设和民生领域中单列出来，突出了教育在全面建设社会主义现代化国家中的基础性，战略性支撑作用，突出了教育优先发展的战略定位，其次，以创新驱动发展为核心，将教育，科技，人才作为一个有机整体进行系统阐述，进一步凸显了教育，科技，人才在我国现代化建设全局中的内在联系教育是双轮驱动，相互支撑的把科教兴国战略，人才强国战略，创新驱动发展战略作为一个整体进行整合部署党的二十大标志着科教兴国新征程的开启，教育高质量发展进入快车道

实施科教兴国战略，将凸显坚持系统观的重要意义教育不仅是民生之首，也是国家发展的重要支撑党和国家事业发展的每个阶段都有其主要矛盾和主要矛盾方面新时期，我国社会主要矛盾发生了重大变化，强调教育是民生之首，旨在适应这一变化，满足人民群众日益增长的教育需求但是教育，尤其是高等教育，不能仅仅归为民生问题实现中华民族的伟大复兴，必须依靠教育，依靠科技，依靠人才教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程高等教育的属性和独特功能决定了它肩负着促进教育公平，追求卓越和提升国家核心竞争力的双重任务在中华民族伟大复兴战略全局与世界前所未有的变革相互交织，相互激荡的当下，实施科教兴国战略，强化现代化的人才支撑是中国现代化的必然要求，是实现第二个百年奋斗目标和中华民族伟大复兴的必然要求，是人民当前现实利益和长远根本利益的根本结合点高等教育要不负神圣使命，服务国家战略，为发展科技第一生产力，培养人才第一资源，增强创新第一动力作出新的更大贡献

实施科教兴国战略，进一步凸显了优先发展教育，建设高质量高等教育体系的重大意义坚持教育优先发展，基于我们党对治国理政规律的准确把握新中国成立以来，70多年的教育发展奠定了中国奇迹的基础党的十八大以来，我国高等教育实现了从大众化到普及化的历史性跨越世界经济论坛《全球竞争力报告》显示，中国竞争力全球排名第27位，总体呈上升趋势进步最快的三个影响因素之一是高等教育和培训时代越向前发展，知识和人才越重要，教育的地位和作用越突出在大众化阶段，高等教育应走内涵式发展道路以双一流建设为抓手，优化学科布局和人才培养，促进学科交叉融合，优化区域布局和资源配置支持中西部高等教育加快发展推进教育数字化战略促进人的全面发展，提高国民整体素质，为教育强国提供有力支撑

实施科教兴国战略，进一步凸显了培养拔尖创新人才的迫切要求创新本质上是人才驱动的要围绕人才培养这个中心任务，坚持四个定位，全方位谋划人才培养，优化结构和布局，形成高水平人才培养体系全面推进素质教育，全面提高创新能力培养在全面提高人才自主培养质量的同时，拔尖创新人才培养取得重大突破大力培养和造就一大批国家创新发展急需的优秀人才这是因材施教，全面发展的应有之义

实施科教兴国战略，进一步凸显了科教融合的意义和高等教育为科研创新服务的使命是科技第一生产力，创新是第一推动力科技，教育和人才的系统集成是打破体制障碍的制度创新形成具有全球竞争力的开放创新生态，进一步凸显科教融合的紧迫性重大原始创新往往萌芽于深厚的基础研究，产生于交叉学科领域，青年人才聚集，相互借鉴的环境中大学在这三个方面有天然的优势要充分重视大学在国家创新体系中的地位，充分发挥大学作为基础研究主力军和重大科技突破源头的作用把更多的国家实验室和重大科研项目放在高校或者委托高校高等教育要主动适应知识生产方式的变化，主动服务于国家的大玩家，以创新为核心，加快高校科研范式和组织模式的变革，努力打破制约有组织科研的难块鼓励自由探索与有组织科研相结合，有组织科研与双一流建设相结合，高水平科研与高水平教育教学相支撑研究型大学要充分发挥基础研究实力强，学科交叉融合的优势，积极承担重大战略性，全局性前瞻性项目，攻关关键核心技术，产出更多原始创新成果，为构建自主知识体系，促进高水平科技自立提供有力支撑

实施科教兴国战略，进一步凸显了高等教育在建设世界重要人才中心和创新高地中的重大意义人才是第一资源党的二十大报告提出实施人才强国战略，实施更加积极，更加开放，更加有效的人才政策，完善人才战略布局，努力形成国际人才竞争的比较优势高校要以人才引领发展的理念，积极打造高校教师人才高地高校要特别重视培养青年人才尽快完善高端人才和专业人才来华工作，研究和交流的政策提高我国高校人才国际化水平优化人才发展的制度环境，深化评价考试制度改革，减少烦忧，把高校教师从各种繁文缛节中解放出来，解放学术生产力，为壮大国家战略人才力量，加快建设世界重要人才中心和创新高地做出应有的贡献