乡村学校、少年宫……暑托班今年都有哪些新变化？

学校，少年宫...暑期班已经扩展到更多的地方今年有什么新变化

去年暑假，教育部首次发文，鼓励各地探索发展暑期托幼服务经过一年的尝试和实践，今年的暑期护理班已经扩展到更多的地方，非常重要的是，甚至扩展到了农村学校所有这些变化，现在的情况是怎样的孩子和各级老师的积极性呢

暑期班扩展到了农村学校

北壁中心小学是位于河南安阳的一个小村庄今年，在这群孩子的暑假中，第一次出现了暑期班这个为期四周的暑期班将陪伴他们度过一个不一样的暑假

与常规课程不同，学校的暑期护理课程更强调素质教育机械课程，建筑课程等有趣的课程是这些孩子最先接触的

河南安阳北白璧村中心小学校长齐桂英:我个人觉得夏天是有必要照顾的在假期，如果学生备货充足，孩子可能会有很大的安全隐患，尤其是夏季溺水的预防

根据消息显示，该校有三分之一的学生是某种程度的留守儿童，由爷爷奶奶带孙子孙女的情况并不少见Unxi的孙子在学校读三年级今年，当他听说学校开设暑期班时，他立即让孩子报名

去年，教育部首次探索暑期看护服务时，就提出要解决学生暑期看护难的问题事实上，夏天农村对孩子的看护需求也不小在当地，一些外出打工的父母很怀念孩子的学习成绩去年夏天，小村庄周边的补习班并不少见今年，家长们也在等着看从一开始就注重素质教育和课外学习的暑期班

河南安阳北白璧村中心小学校长齐桂英:我们今年大概有20%—25%的学生参加了托管，不算太大，因为毕竟是第一年。

对于小学来说，过去学生暑假接触资源有限，备货和送补习班是暑假的重要方式从去年开始，教育部要求暑期托幼班不得组织集体补课或教授新课程，这实际上对农村开展暑期托幼工作的学校提出了更高的要求

安阳市教育局局长黄艳:我们在暑期课后服务的过程中也遇到了一些困难我们提倡课程超市既然叫课程超市，那就一定是越丰富越好但是，尤其是中小学，音乐，美术等老师本身数量就比较少

今年开课前，北白璧中心小学已接入在线教育课程资源一位远程专业课老师和一位本地老师合作，通过双师课堂开展课外实践教学，让孩子们在暑期有了开阔视野的机会

三年级学生郭子仪:楼里有一把鲁班锁老师教我们开锁放回去，然后我们就一直玩我觉得很有趣老师一告诉我们，我们就能做

对于很多像这所学校这样的小村庄来说，通过这几年的资金投入，硬件已经有了很大的改善但在师资有限的情况下，要让暑期护理课程变得多样有趣，还需要积极拓展外部资源，为暑期护理乃至未来教学注入活力

安阳市教育局局长黄艳:所以我们还是鼓励学校开展信息技术在教育中的应用在这方面，安阳市很多学校通过智慧课堂的应用，在教育教学过程中更多的运用信息技术好的信息技术的介入也非常有利于满足学生的个性化需求

如何调动归国教师的积极性。

暑期班省了家长的心，老师却要多操心如何让老师更愿意参与到暑期班的过程中

翁林峰的学校共有200名教师作为二年级的班主任，这是她第一次参加暑期班尽管翁林峰继续担任暑期班的班主任，但不同的是，学校的23人班级是由同一年级不同班级的学生组成的

特别的活动，混合班，这些变化不仅让学生感到新奇，对翁林峰来说也很新鲜更有意思的是，暑期班玩的课程安排，让暑期班的氛围与平日的班级完全不同

数学老师教VR，语文老师教烹饪，老师暑期专业变化是舟山普陀小学今年暑期班的一个新变化。

浙江省舟山市普陀小学校长张毅:今年我们借助一个社会力量引进了技术平台让学生接触一些前沿的东西然后开阔他们的视野这两年我们的课程比较丰富

舟山市普陀小学暑期托儿所已经是第二年开学了，学生人数从去年的20人增加到今年的200人对教师的需求也增加了200多人需要组织成4个班，每天至少需要12个老师在学校虽然没有背教案，安排考试等一系列工作，但是压力和辛苦并没有减少

这些暑期班的老师大多都有像翁林峰这样的家庭和孩子在最初的一个学期里，几乎没有家人和他们孩子的陪伴一整个学期都在忙，身体健康或多或少都有问题

为了解决暑期班对教师的影响，舟山市普陀小学的暑期班不仅可以给教师补贴，还可以灵活选择工作天数。

浙江舟山教育局基础教育处处长沃:我们还会遇到资源整合，课程设置，师资配备等方面的困难，但目前这些困难已经克服按照合理报酬的原则，我们建立了教师补贴机制，目前是每小时50元在这个过程中，教师也会遇到假期自我调整，培训学习，照顾家庭等方面的困难幸运的是，我们的老师对这项工作非常负责和敬业

最近几年来，大多数教师都选择在家度假疫情之下，全国各地已经开展了第二年的暑期护理班如何让师生舒适无压力地参与暑期护理班走得更远专家表示，在假期期间，除了减轻学生的学业压力和开阔视野外，还应保证教师的待遇，尊重教师的选择

21世纪教育研究院院长熊丙奇:实际上，教师应该利用寒暑假来休息身心，同时充电提高自己如果他再上岗，就会产生职业倦怠感，这是一个现实问题其实我们老师参与暑期关爱，不可能是公益性质的免费服务我们提供给家长和学生的是免费的或者公益的，但不能让老师加班或者牺牲这个肯定没有长效机制那么如何保证我们老师暑期托管的工资和他的加班费肯定是一个很重要的方面

公共场所可以成为避暑场所吗。

暑假期间，体育馆，图书馆，青少年活动中心等公共场所都是孩子们向往的地方，但往往这里离不开父母的陪伴那么，这些地方有没有可能成为夏季护理的场所，真正减轻父母照顾宝宝的负担呢

正在练习击剑的彭岚是南京的一名一年级学生她没有参加普通的击剑培训班，而是参加了南京青少年宫举办的全天暑期班她爸妈早上送的，晚上来接她可以在少年宫呆上一天，参加包括击剑在内的十多种项目

暑期班，孩子们都是由青少年宫的专职老师授课，这也保证了孩子们在兴趣培养上的专业性今年是南京青少年宫开展暑期关爱服务的第二年，暑期关爱课程的内容得到了进一步拓展少年宫还与南京各大博物馆，科技馆合作，孩子们每周进行参观拓展课

南京市青少年宫儿童潜能开发项目部负责人史宏图:南京整体的博物馆，展览馆资源还是比较丰富的上周，我们去了海底世界，然后去了太空博物馆，这周去了昆虫博物馆我们属于社会教育培训机构教育:我的理解是，社会的一些资源其实应该提供给我们的孩子享用

家长:以社区为基础的暑期班，应该是偏向于传统的看护班，扩展知识的能力较弱市场化主要是业务化，收费会高一些，所以最后没参加目前学校不举办暑期班如果以后举办学校，我想我不会送孩子去，因为我觉得孩子暑假应该待在外面，而不是学校里面

对于少年宫，青少年活动中心，博物馆等机构，在场地，师资，课程等方面具有提供暑期托管服务的先天优势，但是要维持他们的运营，他们的价格很难免费或者低专家建议，将少年宫，博物馆等社会资源引入学校，社区的公益性暑期托幼中心，让公益性暑期托幼中心既便宜又质量好

伴随着家长对暑期看护期望的提高，进入高二的学校的暑期看护质量也应该不断提高单纯的监督和照顾显然不能满足很多家长的需求，这也是为什么有些学校夏天比较冷的原因

21世纪教育研究院院长熊丙奇:很多地方学校的托管班吸引力不够，家长更愿意把孩子送到社会机构的托管班为什么通常，学生们会得到护理服务只要我保证你一天不出事，这个时候学生就舍不得走，然后学校就觉得家长不来了，我们就不开了学校托管的吸引力不够，一定是我们的积极性不够更重要的是，如果以社会教育为基础发展我们的暑期护理，应该更多地依托社区资源，我们的学校资源，社区的场地资源，整合起来向学生开放，从而形成一个整合

暑期班看起来不错，如何做好让它更有吸引力，需要付出所有的努力毕竟这只是大规模倡导的第二年希望今年能有更多的亮点，让人觉得孩子们在暑期班里德智体美劳都有发展的空间